《萬千教育學前.幼兒園探究性環境創設:讓孩子成為熱情主動的學習者(全彩)》
作者:
[美]蘇珊·斯泰茜(Susan Stacey)
出版日期:
2019-04-01
字數:
80000
開本:
16
頁數:
180
分類:
教師教育
ISBN:
978-7-5184-2311-8
定價:
¥48.00
官網優惠價格:
¥38.4
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內容簡介
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圖書目錄
導言 對知識的探究
探究的多種形式:在實踐中是什么樣的
游戲即探究
如何使用本書
第一章 促進幼兒探究的物理環境
幼兒和教師都是教室里的主角
吸引幼兒積極操作的材料
開放性材料
隨著時間的推移和幼兒興……導言 對知識的探究
探究的多種形式:在實踐中是什么樣的
游戲即探究
如何使用本書
第一章 促進幼兒探究的物理環境
幼兒和教師都是教室里的主角
吸引幼兒積極操作的材料
開放性材料
隨著時間的推移和幼兒興趣的轉變,探究活動變得具體而深入
有意識且靈活地擺放和移動材料
充滿吸引物和刺激物的環境
給予幼兒更多的時間:使用材料、回顧、重復和探究
美麗的環境是什么樣子的
與環境建立關系
第二章 支持冒險性思維的環境
認知失衡的作用
幼兒用新穎的或“冒險的”方式使用材料
走到戶外,去森林探險
學會說“好的”
第三章 引發師幼好奇和質疑的環境
幼兒的好奇心
基于幼兒的想法、問題和好奇心來開發探究式課程
回應幼兒的問題和表述:如何看到和聽到幼兒
教師的問題
什么推動著教師研究
第四章 讓幼兒和教師的思考看得見:用檔案記錄支持探究活動
思考的痕跡:為幼兒提供畫畫的機會很重要
第五章 支持教師成長的環境
心智傾向
支持教師開展探究實踐的環境是怎樣的
針對探究實踐的專業學習是怎樣的
第六章 支持關系建立的環境
幼兒與教師的關系
幼兒與材料的關系
藝術工作室的作用
與家長、社區的關系:重溫檔案記錄的作用
第七章 探究活動實踐
4歲幼兒的探究活動
對探究活動的反思
第八章 最終的反思和邀請
參考文獻
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